顿了一顿叶秋，喝了杯咖啡又继续道：“而且是其他速算的5—10倍，其速度可超计算器，同时能使左右脑平衡发展，又能有效的进行全脑潜能的开发。”

“手脑速算将迷宫算法中的“算盘”替换成了孩子们的双手作为工具，同样将抽象的数字赋予了形状。”

“哪怕只是小学三年级的孩子们，都可以通过双手来组装、拆分数形，在反复操作中掌握快速计算的方法。”

“此法将复杂的计算化为简单运算和记数，是用双手运算、双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除，其速度可以超过计算器。”

“除了这些，迷宫算法还具有易学，不忘，健体，益智的优点，当然了，如果能够将这些都编写入小学教学大纲的话，对于幼儿的数学有更加有益的好处。”

叶秋侃侃而谈这让乔强亮感到意外的同时，也忍不住被勾起了兴趣，下意识的问道：“什么更加有益的好处？”

叶秋挑了挑眉，微笑着说道：“如果教材的编排，数字的组成与分解，算式的排列都和小心教学同步衔接，能够增加幼儿学习数学的好奇性和趣味性，减少孩子对于数学的排斥。”

“而且通过计算来训练数学的包含、分类、分解、合并、归纳、逻辑推理等抽象思维，也完善了小学数学中关于除法的定义。使不会乘法口诀的4岁的孩子可以用减法计算两位数的除法。使孩子理解为什么要进位、退位、乘、除等。”

叶秋输了这么多，说的已经是口干舌燥，拿起咖啡喝了一口。

倒是乔强亮从头到尾听了这么多，对于叶秋说的也越发的感兴趣，下意识的便问道：“既然有这么多的优点，缺点又在哪里，叶先生可以说一说吗？”

叶秋喝了口咖啡，略微的在脑海当中过了一遍，教材的内容便已经是有了答案。

“虽然优点很多，但是世界上并没有完美的东西，就如同乔先生所说的这个迷宫算法一样，虽然这些算法算是如同迷宫一样，让人摸不着头脑，但是若是掌握其中的规律，便能在数学当中学到相关的趣味。”

“当然了，缺点也很明显。”

“学习迷宫算法，不利于掌握计算方法。因为迷宫算法与现代数学教的计算方法二者计算过程与方法不同，往往会发生冲突，使学生无所适从，不利于学生掌握课堂里所学的常规计算方法。”

“迷宫算法需要记忆口诀，强调记忆，而教学里常规的计算教法强调理解，在学生家长中影响力不大，至今未被广泛采用，只是在特色培训班采用，算是一种特色与补充。”

这一番侃侃而谈说完，乔强亮已经是从叶秋的这些说明当中明白了自己先算法当中的相关不足。

不过，也通过这次的交谈，乔强亮如同醍醐灌顶，瞬间就知道该如何强化迷宫算法，并且补足相关的劣势不足之处。

可即便是如此，他还想要再听一听眼前这个小少年的想法，所以他眼珠子微微一转，便装作一副谦虚请教的样子，主动说道：“那按照叶先生所想的，若是要改进迷宫算法的话，我该如何去做呢？”