不过，这个时候，东部却率先发起猛攻。

勒布朗詹姆斯带领球队进入到真刀真枪的领域。

一上来就给西部队下马威。

詹姆斯韦德完成一次极其强势的双线快攻，最终还形成空中接力，詹姆斯接韦德传球将篮球狠狠地砸入篮筐。

引起全场欢呼的同时，他们也激动的发出吼叫声。

让东部队的士气熊熊燃烧起来。

相比之下，东部与西部比，确实更有优势。

因为东部这边更有默契，迈阿密来了三位球员，波士顿也来了三位球员。下半场，道格里弗斯直接使用凯文加内特、克里斯波什、勒布朗詹姆斯、雷阿伦、德怀恩韦德的阵容。

他们无论是攻防都要比西部这边更加强势。

西部这边的五名球员来自五支球队：克里斯保罗、科比布莱恩特、凯文杜兰特、诺维斯基、凯文乐福。

默契肯定是要比对手差一点的。

尤其是保罗还总想着要统领全队的战术走位，由他分配球员。

啪！

当凯文加内特将凯文乐福的上篮直接拍出界外，并且冲着乐福发出怒吼声的那刻起，双方真打了。

凯文乐福是一个脾气很好的内线，但此时他仍然对加内特感到生气。

加内特说他软绵绵的就像是一坨被踩碎的泡芙。

很少有人会在全明星赛说垃圾话。

但加内特就是这样的汉子。

往好了说，是作战积极，眼睛里揉不得沙子。

往不好说，就是情商低级。

而凯文乐福虽然很生气，但是他也确实阻挡不了东部的攻势。

他不以防守著称，而且他需要一个好的队友给他传球，他才能发挥作用。

可保罗更愿意去盘活侧翼的往禁区渗透的攻势，乐福是个投射型的中锋。

比赛逐渐的进入到东部队的掌控。

迈阿密三巨头越打越顺手，凯文加内特、保罗皮尔斯、斯塔德迈尔、卡梅隆安东尼…等人的轮番上阵让他们逐渐建立领先优势。

这个时候，无论是现场的球迷，还是北美电视机前的球迷，又或者大洋彼岸的球迷都在思考一个问题：杰克呢？

tnt的镜头在西部板凳席转悠了一圈，始终没有找到范希的影踪。

“难道这家伙受伤了，他自动退出vp的竞争啦？”查尔斯巴克利有些惊喜的说道。

这时，扎克兰多夫也在维奇讲解战术的时候说：“如果杰克在这儿就好了，他的传球可比某些人及时多了。”

兰多夫的言语里带着锋利。

他在球场上打了3分钟，一次都没有接到保罗的传球。他特别生气，因为之前，詹姆斯还冲撞他的身体，在他身上制造犯规。

他在想，如果是杰克在球场，肯定会给他传球，帮助他找回场子。

可克里斯保罗却总是以所谓的大局为重。

诺维斯基、吉诺比利、凯文乐福、保罗加索尔这些人现在也非常生气，他们是白人全明星，而且基本上都是外国籍球星。

刚才，斯塔德迈尔在诺维斯基头上完成暴扣后。和保罗皮尔斯对话的时候，很骄傲的说道：“谁说白人球员复苏了？现在依然是我们黑人球员的天下。”

这句话是事实。

可事实就该说吗？

就该这么刺伤诺维斯基们的自尊吗？

他们现在就想着不争萝卜争口气，一定要把胜利留在西部。

原先，他们还都只是打着玩而已，谁拿vp，哪支球队获胜，都没关系。

斯塔德迈尔这句话勾起了他们的好胜心。

维奇是希望看到一场激烈比赛的，对他这种老阴比来说，其他球员消耗的越多，马刺就越有利。他从下半场开始，完全没有要让蒂姆邓肯上场的意思，吉诺比利他也有所压制。

“杰克呢？去找找杰克啊。第三节都快打完了，他怎么还没接受完采访？”

维奇询问科比。

科比摊开手掌：“其实，我也不知道他去哪儿了。上半场结束之后，你们难道没有人见到过他吗？”

科比环视四周。

其它人都摇头。

扎克兰多夫心虚的低下头。

他知道范希去哪儿了，范希被斯嘉丽叫走了。他在这个时候不想出卖范希，因为他隐隐约约猜到范希有可能去干嘛了。

可是，杰克消失了这么久…都快一个小时了。

兰多夫默不作声。

凯文杜兰特心急如焚。

“拉塞尔，你待会儿上场。”维奇叫到威斯布鲁克的名字。

虽然威斯布鲁克以不传球著称，但现在克里斯保罗让一些球员感到不高兴，他只好让威斯布鲁克去顶替了。

这个时候，他也觉得，如果范希在这儿，问题会好解决的多。

嘀！

哨声响起。

第三节比赛还剩下1分25秒，西部队以101：113落后12分。

威斯布鲁克、吉诺比利、凯文杜兰特、诺维斯基、保罗加索尔走上球场。

当斯坦普斯球馆的球迷再次没有看到范希的影子，他们的失望越来越无法压抑。

他们希望看到范希。

他们希望范希回到赛场带来新的奇迹。

所以，从球馆的上方不断传来声音：我们需要范！范！范!

声音越来越大，越来越多，从四面八方，从各个角落汇聚到一起，形成一股洪流。

这是民心所向。

勒布朗詹姆斯皱着眉毛，他抬起头，听着全场整齐划一的呼唤，他内心很不愉快。

这时，旁边的韦德对他说：“这小子，看上去很受人喜爱啊。”

“可他还是不敢走出来，他知道，一旦他出来，我就会灭掉他。”勒布朗詹姆斯志在必得的说道，他刚刚在更衣室的时候，就收到热火录像剪辑师发来的全新资料，他对范希的技术有了更清晰的认知，他确信自己能够封锁范希。

只不过，他想等到关键时刻再用。

…