“现在是我跟你们谈条件，不是你们跟我谈条件，我的手上是有你们的把柄！”沈平重新声明了一下主权。

“你们可以想想这几段录音在学校里的影响，首先是你们个人声誉会不复存在，其次是你们与班级里同学、老师、乃至校职工的关系都会十分尴尬，会受到什么样的关照我就不说了。还有，你们的行为足已被学校判断为德行问题，再加上与他人发生的龌蹉，到时候叫家长都是有可能的。梁同学、韦同学，你们也不想失去在精英中学学习的机会吧？”沈平夸大结果，制造焦虑恐慌。

“那…那你想我们做什么！”两人听到这么多恶劣的后果，最终妥协。

“那好我的条件只有一个！”沈平又卖关子。

“是什么！”两人有些着急，生怕沈平一下将录音公之于众。

“你们以后不能再针对和孤立妙妙，并且以平等的同学关系相处，自觉履行寝室义务。除此之外，不得在背后再说妙妙的任何坏话，其他同学的也少说一点。”沈平缓缓吐出要求。

“就这？”两人觉得自己是不是听错了，这么简单的条件有必要吗？

梁云舒松了一口气，她庆幸于沈平并没有什么太过分条件。刚才联想到一些自己曾浏览过的言情，乃至h方面的内容，她紧张地不行，还在安慰自己，只要满足沈平的“条件”，自己又是那个优秀的梁云舒。没成想，人家压根一点边都不想沾。

“对啊，据我所知，妙妙在寝室是你们的寝室长对吧！寝室长是是什么职责？是调理统管寝室内务的！可你们把她当做什么了？是保姆还是清洁工？她来这又不是给你们当牛马的，她也只不过是一个学生。所有的劳动和值日都是她干的，为你付出这么多。别说是她自己想干的，如果不是把你们当成室友、同学，她会这么任劳任怨吗？

可你们呢？背地整日说人坏话，看不起人家。一次考试失利就极度讥讽别人，在你们看来这真的很有意思吗？

你们从来没有对她说过一声谢，也没有一个好脸色。就这么享受着别人带来的福利而不付出，你们这十年来的教育又学到哪里去了？

从今往后，我只希望你们能以一个正常的态度对待妙妙。你们昨天在洗手池对她的评头论足她都听到了，之后难受了好久，是我安慰了好久才好一点。平时她那么活泼可爱的一个女孩，能给你们整成这样，也是没有几个人可以做到了。

回去之后你们给她道个歉吧，她现在说不定还难受着。

这录音我也不想留着了，走之后我就把它删了。

今后，我劝你们耗子尾汁，好好反思自己所言所过。祸从口出，言多必失，严于侓己才是正确的道路。”说完沈平就走了，留下面露愧色、若有所思的二人。

沈平刚才那番话只围绕着一个要求，却圆满将这件事解决了。

看似是以德报怨，实则不然。首先他先将二人的期望值压到最低，再卖关子营造一种苛责要求的感觉，顺势提出要求。

如果直接跟她俩说叫她们以后不要议论人了。她们肯定还是我行我素，就算有了把柄也不过是抑于表面，时间久了说不定会偷偷使绊子。

沈平这一压，再提出条件，二人就会觉得可以接受。

然后沈平开始“以德报怨”，指出二人过错，是对方失去理，然后再夸大林妙妙的“惨状”，引起对方的愧疚心和羞恶心，无形中不断增加隐形附属条件，像什么道歉之类的。

最后就是关键的“以德报怨”，假装一笔勾销，大大方方、堂堂正正，再使其产生自身品德低下的道德负罪感。但又不会真的删录音，有备而无患，万一这两byd反将一军也有对策。

这样下来，这两货很有可能自身良心发现，做出补偿。至于她们能不能识别套中套，看看她们的保密意识就知道了，第一天大扫除就敢当着别人面大声议论，级别又能高到哪去？

沈平也长舒一口气，这波操作，对于他这么一个普普通通的高一学生也不简单啊！

（ps：剧情虚构，勿代入现实中。具有夸张成分，仅供显示对策参考，不建议完全模仿，所谓“以德报怨”的手段仅图一乐，不具有可行性。谢谢！）