026上课(上)(2 / 2)

进化、z招式、霸主气场、极巨化等等,无一不令他心驰神往。

通过前世的记忆,他只是知道这些能力的存在,今天上午开始的课程则是让他逐渐开始系统的了解学习这些能力。

由于时间只有四个月,所以课程也相对的密集了一些,但是经历过前世高中生活的楚晨表示完全没压力。

“走了,楚晨,赶紧去食堂吃饭,下午还有指挥课,培育课和最后的实战课。”姜磊走到楚晨身边,拍了拍他。

在食堂吃完午饭,楚晨陪着姜磊来到精灵活动区,接下来就是给精灵喂食。

由于小磁怪上午一直待在球里,楚晨倒是不需要给它充电,不过他还是把小磁怪释放了出来,让它稍微活动活动。

“小磁怪,下午可能会有战斗哦~要做好准备啊。”

“括咿~括咿~”小磁怪绕着楚晨转着圈。

“找准定位,扬长避短。”下午的培育课一开始,老师先是在教学屏幕上投放出了这几个字。

“同学们,我们都知道,很多精灵存在着进化这一现象,而进化前后,精灵又会发生巨大的变化。”

“举个简单的例子,进化前的鲤鱼王和进化后的暴鲤龙。两者不管是从战斗能力,外观体型还是身体素质都发生了巨大的改变。”

“而像这样的例子,在精灵中还有很多。那么,我们该怎么来找准精灵的定位,从而采用合适的方法来培养精灵呢?”

“这位同学,请你来回答一下。”老师点了楚晨的名。

“嗯~应该要根据精灵的特长来培养吧。”楚晨沉吟了一下,不太确定的说道。

“好的,请坐下。”老师让楚晨坐回原位,“刚刚这位同学的回答有那么点意思了,但还是不够完整。”

“老师这里有个例子,大家应该都听说过吧?曾经有个训练家,突发奇想,想要培育一只身手敏捷的草苗龟,他就”

“草苗龟进化之后,极具增加的体重和体型严重制约了它的速度,前期的那些训练培育等于是白费了。”

老师讲的正是一个十分典型的反面例子,不少人都听过。

“所以,我们在培育精灵的时候,不能光看眼前,还要通盘考虑精灵进化之后的情况,做出最合适的训练规划。”

“这节课,我们就先来”

“同学们,在指挥课开始之前,我想问大家一个问题。那就是训练家在精灵对战中占据的作用大吗?”

“大~”教室里异口同声的说道。如果不大,怎么会有训练家这个职业呢?

“那么,大家都知道,在精灵对战过程中,经常会发生技能碰撞导致的爆炸、烟尘等情况,甚至还会有沙暴、冰雪等情况发生,严重阻碍了训练家的视线和指挥,这个时候我们该怎么办呢?”

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