说到底想要维持一个江山的长治久安靠的还是读书人，而不是一帮太监，一个朝廷一旦出现大面积的太监把政务，都会出现政局的紊乱，一旦宦官掌权了，那么这个朝代，也都无一例外的在短时间内灭亡了，秦因赵高指鹿为马，二世而亡，东汉中后期后，多由幼主临朝，政权多落入皇太后为首的外戚之中。皇帝成年后，不甘于外戚专权局面，便依靠身边的宦官发动政变，这样，宦官在皇帝支持下形成政治集团而操纵政权。由于宦官没有社会基础，没有政治才干，因而导致政治更加腐败。比较正直的文人官吏和外戚集团起而反对宦官，宦官在皇帝支持下进行反击和镇压，因而导致了党锢之祸，使东汉统治日趋腐败，政局更加混乱。

唐代宦官专权是从唐中期开始的。安史之乱后，宦官因拥立有功而权力增大。后来又直接掌握了兵权，宦官开始干政，最终败坏了大唐的政务，将好好的一个江山弄得支离破碎，他可以不顾祖宗规矩信任太监，重用太监，但比起朱家的江山的延续而言，自己再能信任太监，也不想把大好的江山拱手让人了，可皇家的安全难道就不要了么，皇帝顿时变得犹豫起来。

杨士奇做了多年的内阁首辅，在揣摩皇帝的心思上，无人能比得上他，一看皇帝这神情，便知杨峥先前的一番话起到了作用了，之所以迟迟不说话，是内心还有些犹豫，这个时候就得来点猛料了，想到了这里，他轻声喊了声，道：皇上，小人之情，猥险无顾藉，又日夕侍天子，狎则无威，习而不疑，故昏君蔽于所昵，英主祸生所忽。玄宗以迁崩，宪、敬以弑殒，文以忧偾，至昭而天下亡矣。祸起开元，极于天祐，凶愎参会，党类歼灭，王室从而溃丧；譬犹灼火攻蠹，蠹尽木焚，讵不哀哉！迹其残气不刚，柔情易迁，亵则无上，怖则生怨，借之权则专，为祸则迫而近，缓相攻，急相一，此小人常势也。如今太子还年幼，微臣还请皇上三思？”

杨士奇这话儿说得十分明显，这些太监就是一帮小人，他们日日伴着皇上身边，以各种法子获取皇帝的信任，如果你是一位明主的话，他们会羁糜你，磨耗你。如果你是一位庸主的话，他们会控制你，支配你。如果你是一位昏君的话，他们会操纵你，掌握你。如果你压根儿是傀儡，他们会折腾你，玩弄你，如果你成为障碍，他们会废黜你，干掉你，皇帝你不能因一时的好恶开了这个口子，你老人家是明君，明白是非，可太子还小啊，未必有明白是非的能力吧？“

宣宗最担心的就是主少，主少国疑，大臣未附，百姓不信，这个时候也是容易引起叛乱。如果把批红权给了太监，权利太大，一叛乱就难收拾了，想到了这里，皇帝眯着的双眼立即睁了开来，道：“诸位爱卿言之有理，此事容朕再考虑考虑。”

这已是最好的结果，皇帝的性子是吃软不吃硬，最见不得臣子不信任的眼神，一旦如此，这事儿就没有半分商量的余地，所以杨士奇知趣的不再说话，一屁股做回了绣墩上，放下了心口的石头，三杨算是吐了一口气，气氛也变得愉快起来，说话儿也就随意了些，沿着先前的太监的问题，杨士奇又说了些不痛不痒的话，让气氛彻底变得和睦了不少，一直没说话的杨荣，忽的想起了一个关于太监的趣事儿，一时没想到这样的场合合适不合适，当众说了出来，起先皇帝还能陪着一干老臣说说笑笑，却不想杨荣的趣事儿刚说完，皇帝的脸色就变了变，先前的气氛顿时冷了场，众人也不好说什么，只好尴尬的笑了几声了。

其实杨荣所说的趣事也不是什么秘密，说的是五代十国的那会儿，南方有一个小朝廷史称南汉。那是唐末封州刺史刘岩割据一方，自称皇帝，建都广州，称兴王府。他有一套神奇的治国理论，认为一般人都有妻儿老小，既有妻儿老小，便有私心，便不能无私奉献自己于皇上，而太监“无鸟一身轻”，故只有太监最无私，没有后顾之忧，必死命效力。传位到他的孙子南汉王刘伥，更下了一纸文件，曰：凡是朝廷任用的人，不管他是进士还是状元出身，一律要阉割，达到“赤条条来去无牵挂”的化境之态，方能当官。这种截然不同的效果，没少引起后世史官的辱骂，认为这南汉父子是昏君了，可皇帝却不这么看，在那个武将文人横行的时代，皇帝的性命都得不到保障，能把一国的文武官员都变成太监，这个皇帝受到的威胁是何其多了，想到威胁，原先的让太监掌批红的念头又动了几分。

眼看再说下去，皇帝没准儿又动了联合太监的念头，杨士奇急忙站起来不再给杨荣说话的机会，抱拳告退了，皇帝心头虽对先前的事儿还存在几分想法，可这会儿也不好说什么，嗯了声，就此作罢，眼看杨士奇等人都走到了门前，皇帝似又想起了什么，冲着杨峥喊道：“杨爱卿，你且留下陪朕再说说话？”

就今日这气氛，杨峥着实不想再留下，况且陪着皇帝说话，可不是陪自家媳妇，想怎么说就怎么说那么简单了，说得不好弄不好脑袋是要搬家的，所以没事的时候，杨大人本着有多远走多远，绝不会往皇帝跟前凑了，此时看着杨士奇大步流星离去的身影好不羡慕，这可恨的老狐狸走都走了，临走时还不忘回头嘿嘿一笑，气得杨大人差点没当着皇帝的面破口大骂起来。

总算是碍于身份，愣是忍住了这口气，一脸不情愿的走回了暖阁，皇帝似没看到他一脸的不情愿，待他在一旁落了座后，便问道：“杨爱卿批红一事，朕真得不可交给司礼监么？”

杨峥实在不想在这个问题上继续讨论，要知道这宫中可是太监的底盘，谁也不能保证自己的一番话会不会传了出去，若说不能给，那帮太监还恨死自己，可要说能给，太监固然是对自己产生好感，可文官哪儿自己就别想立足了，所以这一番话就好比女人问自己与老妈同时掉入水中，作为丈夫的会去救水，根本是两头得罪人的事情。

可这话儿毕竟是皇帝问的，况且作为两世为人的大明官员，在公在私上他都不希望皇帝把这个权势交到一帮太监手中，大明太监的危害足以比肩汉唐了，容不得有半点马虎，所以这话儿虽有些难说，但他还是硬着头皮说了下去：“权力这东西，就好比是皇上口袋里的银子，手里有的时候，看不到它的好处，可一旦没有了，那可是寸步难行了，微臣实在想不出，还有什么比自己去把握权力更来得安全？”

皇帝哈哈一阵大笑，道：“说得好，朕也是这么想的？”

杨峥暗暗松了一口气，生怕皇帝继续在这个问题上纠缠，好在皇帝并没有这个意思，刚说了两句，皇帝便转移了话题，道：“爱卿看太子如何？”

杨峥没想到皇帝没头没脑的来了这么一句，一时也摸不准皇帝的意思，轻声道：“圣君之姿。”

“嗯，谬赞了。”皇帝淡淡一笑，眼里涌出几分笑意，很显然对杨峥这一句“圣君之姿。”评价十分的满意，喃喃道：“朕也是这么看，只不过太子年纪太小了，学习上还差点火候啊？朕想让你来当太子的老师可好？”

杨峥不知皇帝心里打什么主意，给当今太子当老师，他相信这个念头提出来，满朝文武百官都想进来，哪怕是杨士奇等人也不例外，太子的老师可不光是一个称号那么简单，在大明可是一种人脉资源了，纵观大明的能拿得出手的大臣，通常情况下都是先做太子的老师，一旦老皇帝驾崩，继位的太子大都会起用自己的老师，让他们进入内阁或进入六部，所以在大明王师不可简单以教师身份看待了，他们逐渐演变成一种特有的权力资源，成为一个抢手货，基于这样，大明对帝师的要求也十分高，朱元璋登基之初，就有言明，取法于古，必择其善者而从之。元人事不师古，设官不以任贤，惟其类是与，岂可取法？且吾子年未长，学未充，更事未多，所宜尊礼师傅，讲习经传，博通古今，识达机宜。他日军国重务，皆令启闻，何必效彼作中书令乎？”乃令詹同考东宫官，设少师、少傅、少保、詹事、率府使、谕德、赞善，宾客等官。

这表现了朱元璋的卓见远识，詹事府官员对太子的影响最为直接，所以明太祖慎择其人，常以勋旧大臣兼领其职。据《明史?唐铎传》记载，初置詹事院，太祖对吏部说：“辅导太子，必择端重之士。三代保、傅，礼甚尊严。兵部尚书唐铎谨厚有德量，以为詹事，食尚书俸如故。”以后，凡东宫官缺，则命廷臣推举孝义笃行之京官兼任，此后专门设置了衙门管理太子的事务机构叫詹事府，与之的官员，除了太子少师、少傅、少保、宾客以外，还有左右詹事、同知詹事院事、副詹事、詹事丞、左右率府使、同知左右率府事、左右率府副使、谕德、赞善大夫，都以勋旧大臣兼领其职。又有文学、中舍、正字、侍正、洗马、庶子及赞读等官，到后来还设置了一个左春坊专门管理太子教育的衙门。凡讲臣、词臣、史官这三种归口翰林院管辖的文臣，都有资格获选为太子师。凡选为太子师者，时人便以“储相”待之，所以不少官是还能希望被老皇帝选中的，但要求太高，能入得基本上都是那些科场的佼佼者，似他这种连科场都没走过的人是没这个资格的，所以在这事儿上，他也从未想过，没想到皇帝今日竟提出这种要求，一时不免有些茫然。

皇帝见他没说话，淡淡一笑道：“规矩是死的，人是活的，活人总不能被规矩给憋死不是，太祖不也是说过么，古者不备其官，惟贤能是用。朕以廷臣有才望勋德者，兼东宫官，非无谓也，尝虑廷臣与东宫官属有不相能，遂成嫌隙，或**谋，离间骨月（肉），其祸非细。若江充之事，可为明鉴。朕今立法，令省台都督府官兼东宫赞辅之职，父子一体，君臣一心，庶几无相构患，太祖虽没读过什么书，但认知旁人还是比不了的，他老人家早就告诉我们后世子孙，在太子的教育这个问题上，着重的是德才兼备，一个好的君王懂得爱惜百姓固然是好，可没有处理政务的才华，到头来也是一个庸君罢了，詹事府的教育虽不能说坏，但规矩上太多了，老师也多是照本宣科，以太子这个年纪，圣人的大道理他又能知道多少呢，听多了反而不以为然，所以朕才有了这个心思，不怕告诉你，朕起先并没有想到爱卿，让朕下定决心让爱卿做这个老师的，还是王振与宫中一帮太监的推荐？“

皇帝这一番话更是让杨峥惊讶，迟疑了片刻，道：“王公公……？”

皇帝点了点头道：“不错，王先生说了，这宫中帝师才学是够的，德才也是好的，但在教学上未必就好了，因他们身居要职，在照本宣科的时候，难免会将自己的意图通过授课传了出来，太子还小，容易受到影响，若是好的治国理念到也罢了，可若是别有用心，朕岂不是愧对了先祖？”

杨峥哦了声，一脸似懂非懂的神情，犹豫了一会儿，大着胆子，道：“皇上莫要忘记过了，微臣如今也是兵部尚书，正儿八经的二品官儿，算得上是身居要职了，皇帝寻我做太子的授课老师，就不怕我也将自己的意图传授给了太子，从而影响了太子？”

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