房间里一时间安静了下来，张翰林盯着白烨递过去的文件，皱着眉，一会儿抬眼好奇的看一下白烨，一会儿又低下头去仔细揣摩。

大约过了一刻钟，张翰林把文件放在桌子上，双手交叉放于桌子上，看着白烨：“你是认真的？”

白烨郑重的点了头应道：“是的，这件事我慎重考虑过了。”

只见桌子上的文件上写着一个标题：“关于赞助晋西中医药大学试验用小白鼠事宜。”

张翰林长出一口气：“你知道这得多少只小白鼠吗？”

刚刚说出口，张翰林就自己摇了摇头，最近忙的糊里糊涂的！暗道一声胡说八道，因为白烨的文件里写的明明白白：

“我方将赞助三万只KM实验小鼠，用于学校各项实验以及观察。”

一般学校用不了这么多小白鼠，平时做实训课在小老鼠身上做实验也是一个小组两只老鼠，不可能做到一人一只。

一方面是学生能力有限，一个人独立完成不了任务，还有一个原因就是小鼠的成本。

除了学校教学任务使用老鼠外，还有很多承担课题的老师，他们需要的相对多一点。

可是需要再多，三万只老鼠也已经不少了，足够他们做很多实验和观察了。

虽然KM小鼠价格并不高，但是一般来说也在四五块左右，三万只就是十几万。

而且，学校大多数老师的课题经费并不多，一般市厅级（科技厅）课题也就是2-5万不等，高官课题也就5万左右，可是这些申请比较困难。

绝大多数的课题一般都是院级课题，一般经费就是两万元左右。

两万元能干吗？

说句不好听的，人力物力都不止这个钱，想要出成果怎么可能！

而实验老鼠购买的话也得几千块钱，现在直接免费给你提供，你说你愿意不愿意？

不愿意是假的！

毫无疑问，白烨的赞助老鼠对于学校来说是百利而无一害的。

相当于变相的赞助了学校和老师的科研经费，他们怎么会拒绝？

张翰林好奇的看着白烨，慢悠悠的问道：“你为什么要这么做？”

白烨早知道这些东西肯定要问，就有所保留的说道：“张老师，其实我是想做一个测试，老鼠肯定是要免费送的，我只希望他们昨晚实验的时候，可以对老鼠的各个情况进行打分，表格我已经做好了，到时候领老鼠的时候，直接把表格拿走就行。”

“当然了，老鼠我是分成了三组，三万只，每一组一万只，分给不同做实验的小组，主要是观察一些基本情况，只是做实验顺手而为的事情罢了。”

“但是您放心，这三种老鼠的质量绝对是可以的，都是KM小鼠，一种是我们特别培养的，一种是普通培养，一种是市面上常卖的。”

………………

白烨把自己的目的都说了出来，主要是做一个三种小鼠的对比。

数据来源于他们做实验的时候一些基本的操作评分，主要是对老鼠的，顺手而为罢了。

也就是白烨提供小鼠，他们只需要在做完实验后做个评分。

听完白烨的话，张翰林沉默了，这其实就是一个做小鼠对照实验的观察，可是他为什么要做呢？