第5章:那我们努力的意义是什么?(1 / 2)

林枫最后那句“人外有人,天外有天,切勿坐井观天而不自知”,可以说是彻底击溃了这些学生们的心理防线!

孩子们看向自己前面那一条条不过数米远,但实际又遥不可及的起跑线,他们慢慢地蹲下去,痛苦不堪地抱头捂脸。

“什么意思是说我再努力都无法追上别人吗”

其中一个学生下意识地喃喃自语,随即小声的抽泣了起来。

情绪和气氛是会传染的,渐渐地跑道上抽泣声开始扩大。

“那我努力还有什么用!我还不如不努力了!”

“是啊!那我们没日没夜地读书学习的意义又是什么”

“呜呜呜!爸妈,我的人生还有什么意思”

“……”

这一幕落在各方的眼里,滋味万千。

校领导看着林枫,后背冒出了一层薄汗。

他承认林枫说的都是大实话,但是这种场合,这种举动,必定会招来很多误解的。

这对学校的声誉到底有什么后果以后这教学活动还怎么开展

着急之下,校领导完全没有心思再去想其他的事情。

而他旁边的张立教授看着林枫,眉头微皱,若有所思。

作为学校请来的教育专家,他跟学校没有利益纠葛,看问题自然就不会像校领导一样,被各种因素干扰。

此刻,回想林枫问出的那十个问题,他发现,每一个问题都有很深的用意。

第一个问题是父母学历,初听平平无奇,细品就知道了。

学历高的父母,本身学习能力就很强,积累的知识也相对较多。

孩子能有这样的家长,那他们不会的东西,可能找自己家长就能直接解决了,都不用去问老师。

而学历低的父母,碰到孩子发问,他只能让孩子等等问老师。

但孩子的求知欲是有期限的,说是第二天去找老师。

可孩子最后到底问没问,家长也不清楚。

久而久之,差距自然就出来了,这都不是智商的事儿。

这么一来,这两类孩子的差距进一步拉大了。

第二个问题,请过一对一的家教。

即便父母文化水平并不高,无法辅导孩子的功课,但只要财力允许,大部分家长都会给自己的孩子请一对一的家教。

在这种情况下,同样是成绩落后的孩子,有家教辅导的自然会比没有家教辅导的孩子,更容易也更快提升成绩。

而且,有些成绩本就拔尖的孩子,在接受家教辅导后,成绩可能百尺竿头更进一步,甚至还能在假期之余,提前学习下一阶段的知识内容!

而这些都是在学校课堂上学不到,也没有办法提前学的。

所以,有和没有家教辅导,差距立现。

而关于保持一门特长的问题,也很有意思。

试问哪個家长不是望子成龙、望女成凤的

在小时候,特长班那是咬着牙都要报的。

但是,入门容易精通难,不仅需要家长金钱的付出,还有时间精力的付出。

很多孩子小时候都或多或少的学了一门“特长”的,持续时间多久呢

也就两三年!

能在课业之余,一直学习到现在,本身就是巨大的差距。

还有父母是不是一直在亲友面前夸奖自己的孩子,也是问到了点子上。

父母夸奖孩子,把孩子视为自己的荣耀,这种认同感会感染到孩子,使孩子自信自强。

而如果平时缺少鼓励的孩子,更可能是随时都活在压抑之中,因为从他的角度来说,自己已经竭尽全力了,家长却永远都说不够,努力不够、成绩不够、性格不够……

长期得不到家长的认同感的加持,孩子就会失去自信,变得性格内向,畏畏缩缩。

这种重压之下的期待,会剪断孩子的翅膀。

这两种孩子将来的发展孰强孰弱,一眼便知。