本来是打算编纂课本的，当陈远拿起碳棒时他就懵了。

教材弄出来给谁看，整个部族只有父亲、自己还有四位长老识字，其他人谁也不认识啊！

这个时代的文字有些像甲骨文或者象形文字，父亲和四位族长需要记录一些部族重大事件，偶尔会写写字。

自己身为族长公子，父亲是教过自己几天字的。

原来那个小陈远十分聪明，现在部族中的文字已经基本掌握，这才方便了陈远翻看部族的大事件记录。

父亲要闭关，四位长老要处理杂事基本不能过来教课，而工匠们只能教实操课，理论知识不认识字也就用不上教科书。

“看来只能先编一本识字和基础知识了。”

陈远想了想，决定改变原有的学制。

自己只教基础知识，每天教四个小时读书识字，孩子们学上两年的读书识字，第三年在去学专业知识。

“文字！现在的文字太少了。要造字啊。”

陈远提起笔就犯难了，很多东西根本写不出来，因为压根就没这个字。

于是他开始直接引入简体字，然后从幼儿班教材开始一点一点的编写。

编写教材是个十分枯燥的工作，从一二三四你我他开始，一直到太阳月亮天地人。

简简单单的常识性知识，就编了整整一个月。

纸张生产速度并不快，为了节省纸张。

他都是用沙子泥土打草稿，然后在抄写到纸上。

“我擦嘞，这特么比高考还累啊！”陈远伸着懒腰浑身发酸。

“这些方方正正的字和长老们写的字完全不一样呢！”姐姐拿起他的文稿看看了看说道。

“这是简体字，我发明的。”陈远无耻的把功劳拦在自己身上。

“弟弟好棒！”

到七月中旬，一共编写了五十页纸的教材。

考虑到纸张可能不太容易保存，陈远又把内容刻到了陶板上。

“唉，我这不是费二遍事！自找没趣啊！”陈远一边誊写内容一边唉声叹气。

确实如此，这个时候的纸虽然可以写字，但是也只能用作一些教学作用。

在无法大批量造纸的情况下，纸张的保存必然不如陶板来的实在。

而且现在书籍全靠他手抄，也不太可能做成教材发给孩子们。

“印刷！墨水！铅笔！”陈远越抄越恼火，现在要搞的东西越来越多了。

好不容以完成了陶板刻书已经是八月初了。

这期间陈远和樊明长老讨论了墨水的问题，陈远提供了自己所知道的所有知识，比如墨汁大概会用到松芝和油脂或者锅底灰。

樊明长老听了半天，已经明白陈远要搞一个什么样的东西了，表示会让匠人去研究。

至于铅笔这东西暂时还无法制作，用毛笔他又不在行，只能先使用碳棒来解决问题。

他记得西方人曾经使用过鹅毛笔，如果樊明长老可以成功研制出墨水，那他可以拔几根鸡无命的羽毛试试能不能用。

“嘶~是谁干在背后算计本神兽！”与此同时鸡无命打了一个冷颤。

陶板教材有了，纸质教材也有了，这活就算对付着完成了。

陈远在空旷的教室里转悠着，桌椅板凳他已经让工人们制作了。

之前统计过适龄儿童，一万多人的陈天部，七到九岁的孩子只有二十几个。