山村，一座干净的院落。</p>
一位老妇人坐在小板凳上，麻利的切菜。一位穿着老旧褂子的老翁，依靠在墙根，手里拿着一支烟斗，偶尔抽一口。</p>
院落里，还有几位学生正在画画。</p>
老妇人边干活，边和学生们聊天。</p>
老翁眼睛眯起，仿佛是在走神，即便老伴聊起他，他也没有回应。</p>
姜哲也在院落里画画。</p>
今天是写生的第四天，和他一起画画的学生，不是他的同学。</p>
这些学生，是今天刚来到基地，进行写生的高中生。</p>
姜哲和这批高中生的专业老师恰好认识。</p>
学生们要进行人像写生，姜哲借这个机会，跟着高中生，进行人像写生。</p>
学生们找的这两位模特儿，除了形象有特点，还很有故事。</p>
老妇人非常勤劳，特别健谈。</p>
从家长里短到国家大事，全都能聊几句。</p>
写生刚开始的时候，有几位学生担心冷场，主动和老妇人聊天互动。</p>
老妇人很快就掌握谈话的节奏。</p>
老翁始终沉默寡言，要么发呆，要么抽烟。</p>
老妇人告诉学生们，他的老伴，是一位退伍的老兵，是去过高丽战场的那批人。只是因为识字不多，才回家务农，也多亏了老翁，给家庭挣得一些待遇。</p>
姜哲也被老妇人描述的事情吸引。</p>
他注意观察老翁的种种特点，试图找到老翁一些与战场有关的特征。</p>
可惜，老翁始终不说话，只有老伴问他的时候，偶尔会应一声。</p>
姜哲仔细观察老翁的神态，特别是眼神，并将自己观察所得，一一画下来。</p>
他觉得，这对有故事的老夫妇，完全可以作为一幅画的主题。</p>
从不同角度观察，用速写的方法做记录，把自己需要的种种人物特征全部记录下来之后，才停笔注意。</p>
因为蹭高中生的写生机会，所以，当有高中生拿着头像素描向他请教时，他也会给出详细指点。</p>
写生的第四天和第五天，姜哲除了每天创作一幅油画，两至三幅水彩画之外，还会画大量速写，甚至偶尔兴致来了，还会在速写本上用，毛笔创作国画速写。</p>
心无旁骛的写生，对技艺提高很有帮助。经过几天时间的磨合，大部分学生已经适应了这里的生活，创作的数量和质量明显提高。</p>
第六日，写生的队伍走的越发远。</p>
姜哲一行人，找到一座山顶的村子。</p>
村子的地势很高，要经过一段紧贴山崖的山路，才能到达。</p>
陡峭的山路，在山路中行走的村民，羊群以及山顶村落的特殊地势，给了姜哲新的灵感。</p>
写生的第七日，恰好有集市。</p>
学生们不必远走，就在集市上寻找自己的素材。</p>
姜哲坐在一处摊位旁边，刻画一个卖雏鸡的村民。</p>
村民用竹笼装着许多雏鸡叫卖。</p>
他为了向客户们展示雏鸡的健康，用草绳拴住一只雏鸡，让其在摊位空地上活动。雏鸡挣扎跑动，试图睁开草绳，始终没成功。</p>
有趣的场面不止这一个。</p>
姜哲还看到，一位村民买了两只羊。他用绳子牵着一只头羊，另一只羊自动跟在他们身后。无论有什么阻隔，总能及时的跟上不，这只羊即便不栓绳，也不会丢失。</p>
这些有趣的生活场面，姜哲都将其记录下来，等回去之后再整理。</p>
写生的第八天。因为下午就要返回学校，老师们宣布，可以自由活动。</p>
很多学生自备零食饮料，甚至啤酒，到田野中野餐，聊天儿。</p>