“我知道。”<r/>

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呃……<r/>

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没想到还是个很有自信的老师呢。<r/>

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“我的意思是，万生他是那种……天使一样的孩子，”邓老师的嗓音有些颤抖，“他喜欢身边所有的同学和老师，班级里的每一个人，也都非常喜欢他。”<r/>

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这倒有些出乎意料。<r/>

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“嗯。”道长等待着邓老师接着说下去。<r/>

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“您既然是了解万生的人，应该也知道万生身上那种美好的力量吧，”邓老师的声音越来越动情，“那孩子就像光一样，即便不讲话，但所有人都能感受到万生的光，虽然后期……万生表现出了不规律的心理状态，可这并没有影响到他的……那种力量，只是碍于学校规定，我们只能……”<r/>

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“她指的应该就是万生的能力。”茉莉用唇语说道。<r/>

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道长点头，试探道，“万生确实很有亲和力，很讨人喜欢。”<r/>

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“是的是的，很多孩子都具有亲和力，但万生身上表现出的特质，是他独有的，说来惭愧，我从业十余年，也只在万生身上发现过这种特质……”<r/>

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“您是指……”<r/>

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“就是万生身上那种，可以让发生在他身边的事情全部顺利进行的力量，万生那孩子用手语和我们说，那是他的祝福能力，哎——万生真是个可爱的孩子，不过万生到了那个班级之后，班级里同学的情况确实有了十分明显的改善，甚至是我们整个学校，在那段时间都迎来了许多好消息，当然了，我们不能将这些巧合归因到万生身上，但万生这种情况让我们看到了心理学界未来研究的一个新方向，就是个人的亲和特质对于环境整体的影响……不好意思，我说远了。”<r/>

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祝福能力？<r/>

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小澜仰起头。<r/>

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虽然说他们身上这些能力本身就是玄学的东西，但是听到了万生的祝福能力，小澜还是觉得这也太玄了吧？<r/>

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“万生在校的那段时间，除了刚才您提到的情况以外，他还有没有表现出什么其他的特点呢？”<r/>

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邓老师虽然还没说话，但他们知道，她脸上的笑容一定消失了。<r/>

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“万生其实并非聋哑症和智力缺陷症患者，这件事您也知道吧。”邓老师闷声道。<r/>

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“我知道，”道长换了只手托着手机，“但我听说，学校怀疑万生患了其他疾病，请问是有什么根据吗？”<r/>

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“我们认为，在校期间佯装聋哑身份，是万生身上的分离性身份障碍的疾病成因之一，”谈到专业，邓老师的口气硬朗了些，“初期并不明显，到了后期，万生已经在班级里表现出明显的多重人格症状，而且在犯病期间，万生会忘记自己伪装成的聋哑人身份，所以即便我们再想挽留万生，在这一切面前，都很难做到了。”<r/>

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“他分离出的人格都是什么身份，您了解吗？”<r/>

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“这个我就不太了解了，很抱歉，”邓老师说道，“我并不具备临床心理学研究经验，原本我们是打算联系医院的临床心理医师为万生进行疾病诊断的，可就在等待调查的期间内，万生出了意外。”<r/>

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不胜唏嘘。<r/>

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“不好意思，最后再问您一下，您说万生的病情是在后期表现出来的，那中间是发生了什么事情吗？为什么万生会忽然表现出多重人格症状？”<r/>

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“这个我们也不清楚了，要说时间节点，万生是在他度过最后一个暑假回校之后开始出现的症状，如果有事件成因的话，我认为，很可能就发生在那次暑假。”<r/>

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“谢谢您，”道长的感激是真心实意的，“您帮了我们很多。”<r/>

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“哎呀，这没什么，”邓老师笑了笑，“我们其实也都希望万生那孩子能幸福，但事情既然已经如此，我也只能尽我所能，帮助万生清白地离开。”<r/>

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