莱娅被路易的这句话惊到了，不是觉得路易表现的太过狂妄，而是惊讶于路易居然知道凯洛-伦的真正身份。</p>
自从堕落进黑暗面并加入第一秩序，成为了伦武士团的领袖、第一秩序的头号打手后，本-索洛就将名字改为了凯洛-伦，并且用头盔面具遮掩自己的容貌、还用变声装置将自己的声音变得更加低沉。</p>
也就是说，除了少部分人外，大家都不知道凯洛-伦的真正身份。</p>
“你知道？”</p>
“是的，我知道他的真正身份。”</p>
莱娅沉默了片刻，没有继续这个话题，也没有请求路易不要将凯洛-伦的真正身份散播出去。</p>
也许她根本就不在意这点，相比起来，路易似乎对自己的实力很有自信：“你能够对付得了他吗？”</p>
“能。”路易说的斩钉截铁，不是他变得狂妄自大，而是他能够对凯洛-伦的实力做出足够准确的判断——凯洛-伦有着极高的天赋，能够轻易的学会并使用各种原力技能，从他掌握的原力技能来看，他似乎已经达到了绝地大师的水平。</p>
然而，凯洛-伦没有完整的接受完绝地训练，在堕落进黑暗面后，斯努克（虽然是帕尔帕廷制造出的傀儡，但斯努克本人并不知晓这点）也没有在原力技能上给予凯洛-伦什么指导。</p>
这样的凯洛-伦存在着很多问题：基础不牢固、心境修为差，同时超高的天赋又让他有些过于自傲，经常以戏耍的心态去进行战斗，而在发现对方没有办法被自己轻易拿下的时候，又会情绪失控陷入到暴走状态，这些问题都导致他的战斗力忽高忽低起伏巨大。</p>
所以哪怕官方给出了设定，讲明了凯洛-伦有着很强的实力，依旧遭到了无数观众以及粉丝的疯狂吐槽。</p>
归根究底，就是凯洛-伦的战斗力波动太大导致其没有拿得出手的战绩，没有战绩又怎么证明他的强大？</p>
相比起来，早已经将自己的实力稳定在相当高度的路易，面对这种‘菜鸟’，真的是想怎么收拾就怎么收拾。</p>
“如果可以的话，希望你能够将他带回来。”莱娅看了下旁边的蕾伊，蕾伊身上开始显露出了一丝黑暗原力：“不过现在你应该有别的问题需要解决。”</p>
莱娅已经从汉-索洛那里得知，路易是一名对黑暗面有着相当了解的绝地，他教导的弟子会显露出黑暗原力，并不是件奇怪的事情，不过莱娅觉得刚开始学习的时候，路易应该不会让自己的弟子过多接触黑暗面。</p>
蕾伊明显正在向原力的黑暗面滑去，她继续留下也许会影响路易教导学生。</p>
她正准备离开，没想到路易根本不在意这件事，伸出手在旁边蕾伊的头上轻轻虚拂了一下：“收敛你的心神，控制你心底里涌出的各种欲望、哪怕那是你最最希望去做的事情……将注意力放到黑暗原力本身上。”</p>
黑暗原力会引出原力使用者心底里最渴求的事情，比如蕾伊接近黑暗面时，她就会特别的想要见到自己的父母，期盼黑暗原力能够让她看到自己的父母。</p>
实际上黑暗原力并不具备这种能力，当蕾伊发现黑暗原力仅仅是引出了她内心的渴望，并不能真正实现她的愿望时，才没有彻底坠入到原力的黑暗面去。</p>
“记住，黑暗原力仅仅只是放大了你心中的欲望和渴求，你要学会正确面对自己的内心，不要刻意的去回避和压制……”</p>
这些道理其实直白又浅显，似乎很多人都懂得这些。但很多时候简单的事情不意味着每个人都能做到。</p>
蕾伊的天赋很强，也不意味着一下就能够做到路易的要求，发现蕾伊没能够控制住自己，继续向着黑暗面滑去，路易只能轻轻的‘推’了蕾伊一把，将她从‘原力海洋’中给推回到了现实当中。</p>
“感悟训练到此为止，你还需要继续努力。”</p>
“很抱歉，老师。”被推得直接倒在地上的蕾伊，稍微怔愣了几秒才反应过来发生了什么事情，也想起了刚才自己仿佛不受控制一样，就想往那片冰冷、阴暗的区域继续前进。</p>
毕竟接受了各种理论知识的学习，蕾伊知道自己犯了错。</p>
“没有什么，这本就不是一个初学者能够立刻掌握的能力。”如果蕾伊第一堂课就能完美的控制自己不受黑暗原力的影响，那恐怕要不了一个月，路易就没什么东西能教她了：“接下来的课程会比较枯燥：每天进行剑术训练外，就是这种原力的感悟，直到你将第一型剑术彻底练熟，以及能够控制自己不受原力的黑暗面影响。”</p>
这就是路易给蕾伊安排的第一阶段课程，至于原力的应用技巧，在路易看来那都是小事，等到蕾伊可以自由的控制自己的原力，自身不会受到原力影响后，以她的天赋随时都可以学习并掌握那些技巧。</p>
关于这个安排，路易没有瞒着蕾伊，直接将自己给她安排的课程说了一遍，除了日常的练习外，路易还会经常与蕾伊进行剑术对练，帮助她更好的学习剑术并增加实战经验——自己闷头练习是很难进步的，只有实际应用时才会发现自己哪里练的不对。</p>
“顺便也能让你了解，自己最喜欢和擅长的战斗方式，为接下来选择专门的剑型做准备。”</p>
第一型是用来打基础的，基本上没有什么倾向性。</p>
等到基础打好，会根据个人的习惯和喜好选择最适合自己战斗风格的剑型，路易当年就是这么走过来的，他给蕾伊安排的学习计划也差不多。</p>
“我知道了，老师。”</p>